Bonjour a vous tous, j'ai besoin de votre aide pour un DM en Français qui porte sur le texte de Daniel Pennac chagrin d'école. La réecriture pas obliger je veux
Français
juju75015
Question
Bonjour a vous tous, j'ai besoin de votre aide pour un DM en Français qui porte sur le texte de Daniel Pennac chagrin d'école. La réecriture pas obliger je veux SURTOUT les question svp
Voici le texte :
La haine et le besoin d’affection m’avaient pris tout ensemble dès mes premiers échecs. Il s’agissait d’amadouer l’ogre scolaire. Tout faire pour qu’il ne me dévore pas le cœur. Collaborer, par exemple, au cadeau d’anniversaire de ce professeur de sixième qui, pourtant, notait mes dictées négativement : « Moins 38, Pennacchioni, la température est de plus en plus basse ! » Me creuser la tête pour choisir ce qui ferait vraiment plaisir à ce salaud, organiser la quête parmi les élèves et fournir moi-même le complément, vu que le prix de l’affreuse merveille dépassait le montant de la cagnotte.
Il y avait des coffres-forts dans les maisons bourgeoises de l’époque. J’entrepris de crocheter celui de mes parents pour participer au cadeau de mon tortionnaire. C’était un de ces petits coffres sombres et trapus, où dorment les secrets de famille. Une clef, une molette à chiffres, une autre à lettres. Je savais où mes parents rangeaient la clef mais il me fallut plusieurs nuits pour trouver la combinaison. Molette, clef, porte close. Molette, clef, porte close. Porte close. Porte close. On se dit qu’on n’y arrivera jamais. Et voilà que soudain, déclic, la porte s’ouvre ! On en reste sidéré. Une porte ouverte sur le monde secret des adultes. Secrets bien sages en l’occurrence :quelques obligations, je suppose, des emprunts russes qui dormaient là en espérant leur résurrection, le pistolet d’ordonnance d’un grand-oncle, dont le chargeur était plein mais dont on avait limé le percuteur, et de l’argent aussi, pas beaucoup, quelques billets, d’où je prélevai la dîme nécessaire au financement du cadeau. Voler pour acheter l’affection des adultes… Ce n’était pas exactement du vol et ça n’acheta évidemment aucune affection.Le pot aux roses fut découvert lorsque, durant cette même année, j’offris à ma mère un de ces affreux jardins japonais qui étaient alors à la mode et qui coûtaient les yeux de la tête.
L’événement eut trois conséquences : ma mère pleura (ce qui était rare), persuadée d’avoir mis au monde un perceur de coffres (le seul domaine où son dernier-né manifestait une indiscutable précocité), on me mit en pension, et ma vie durant je fus incapable de faucher quoi que ce soit, même quand le vol devint culturellement à la mode chez les jeunes gens de ma génération.
Voici les questions :
1. Relevez les indices du texte permettant de conclure qu'il s'agit d'une autobiographie
2. Relevez un verbe qui se rapporte au moment de l'écriture. Nommez le temps employé et sa valeur
3. Il s'agissait d'amadouer l'ogre scolaire (l.2) : nommez la figure de style employés et expliquez la
4. Quels type d'élève le narrateur était t-il ? Justifier votre réponse en citant deux expression du texte
5. Quels sont les deux temps verbaux majoritairement employés dans le récit du souvenir ? Donnez leur valeur précise.
6. Quels sentiment poussent le narrateur enfant à commettre un vol ? Citez le texte
7. En quoi son idée est-elle paradoxale (contradictoire) ? Justifier votre réponse en relevant deux expressions désignant le professeur de l'enfant
8. << Et voila soudain déclic la porte s'ouvre >> (l.17)
a) Quel est le type de phrase employé ? Quel sentiment traduit-il ?
b) Quel mot est -il mis en valeur ?
c) Quel est le temps employé ? Indiquez sa valeur et l'effet produit par son emploi
10. Dans les phrases suivantes repérez les expansions du groupe nominal et indiquez leur nature et leur fonction
a) << Il y avait des coffres-forts dans les maisons bourgeoises de l'époque>>
b) << C’était un de ces petits coffres sombres et trapus ou dorment les secrets de famille >>
c) j'offris à ma mère un de ces affreux jardins japonais qui étaient alors à la mode et qui coûtaient les yeux de la tête >>
Pour finir la réécritures :
Récrivez le dernier paragraphe comme si le récrit était mené par deux frères. Vous ferez toutes les modifications nécessaires. Merci beaucoup pour votre aide.
Voici le texte :
La haine et le besoin d’affection m’avaient pris tout ensemble dès mes premiers échecs. Il s’agissait d’amadouer l’ogre scolaire. Tout faire pour qu’il ne me dévore pas le cœur. Collaborer, par exemple, au cadeau d’anniversaire de ce professeur de sixième qui, pourtant, notait mes dictées négativement : « Moins 38, Pennacchioni, la température est de plus en plus basse ! » Me creuser la tête pour choisir ce qui ferait vraiment plaisir à ce salaud, organiser la quête parmi les élèves et fournir moi-même le complément, vu que le prix de l’affreuse merveille dépassait le montant de la cagnotte.
Il y avait des coffres-forts dans les maisons bourgeoises de l’époque. J’entrepris de crocheter celui de mes parents pour participer au cadeau de mon tortionnaire. C’était un de ces petits coffres sombres et trapus, où dorment les secrets de famille. Une clef, une molette à chiffres, une autre à lettres. Je savais où mes parents rangeaient la clef mais il me fallut plusieurs nuits pour trouver la combinaison. Molette, clef, porte close. Molette, clef, porte close. Porte close. Porte close. On se dit qu’on n’y arrivera jamais. Et voilà que soudain, déclic, la porte s’ouvre ! On en reste sidéré. Une porte ouverte sur le monde secret des adultes. Secrets bien sages en l’occurrence :quelques obligations, je suppose, des emprunts russes qui dormaient là en espérant leur résurrection, le pistolet d’ordonnance d’un grand-oncle, dont le chargeur était plein mais dont on avait limé le percuteur, et de l’argent aussi, pas beaucoup, quelques billets, d’où je prélevai la dîme nécessaire au financement du cadeau. Voler pour acheter l’affection des adultes… Ce n’était pas exactement du vol et ça n’acheta évidemment aucune affection.Le pot aux roses fut découvert lorsque, durant cette même année, j’offris à ma mère un de ces affreux jardins japonais qui étaient alors à la mode et qui coûtaient les yeux de la tête.
L’événement eut trois conséquences : ma mère pleura (ce qui était rare), persuadée d’avoir mis au monde un perceur de coffres (le seul domaine où son dernier-né manifestait une indiscutable précocité), on me mit en pension, et ma vie durant je fus incapable de faucher quoi que ce soit, même quand le vol devint culturellement à la mode chez les jeunes gens de ma génération.
Voici les questions :
1. Relevez les indices du texte permettant de conclure qu'il s'agit d'une autobiographie
2. Relevez un verbe qui se rapporte au moment de l'écriture. Nommez le temps employé et sa valeur
3. Il s'agissait d'amadouer l'ogre scolaire (l.2) : nommez la figure de style employés et expliquez la
4. Quels type d'élève le narrateur était t-il ? Justifier votre réponse en citant deux expression du texte
5. Quels sont les deux temps verbaux majoritairement employés dans le récit du souvenir ? Donnez leur valeur précise.
6. Quels sentiment poussent le narrateur enfant à commettre un vol ? Citez le texte
7. En quoi son idée est-elle paradoxale (contradictoire) ? Justifier votre réponse en relevant deux expressions désignant le professeur de l'enfant
8. << Et voila soudain déclic la porte s'ouvre >> (l.17)
a) Quel est le type de phrase employé ? Quel sentiment traduit-il ?
b) Quel mot est -il mis en valeur ?
c) Quel est le temps employé ? Indiquez sa valeur et l'effet produit par son emploi
10. Dans les phrases suivantes repérez les expansions du groupe nominal et indiquez leur nature et leur fonction
a) << Il y avait des coffres-forts dans les maisons bourgeoises de l'époque>>
b) << C’était un de ces petits coffres sombres et trapus ou dorment les secrets de famille >>
c) j'offris à ma mère un de ces affreux jardins japonais qui étaient alors à la mode et qui coûtaient les yeux de la tête >>
Pour finir la réécritures :
Récrivez le dernier paragraphe comme si le récrit était mené par deux frères. Vous ferez toutes les modifications nécessaires. Merci beaucoup pour votre aide.
1 Réponse
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1. Réponse monstervampire
1. Relevez les indices du texte permettant de conclure qu'il s'agit d'une autobiographie.
utilisation de la 1ere personne du singulier
2).Relevez un verbe qui se rapporte au moment de l'écriture. Nommez le temps employé et précisez sa valeur.
"quelques obligations, je suppose, ..." : présent de l'indicatif 1ère pers du singulier d'e supposer. Valeur = présent d'énonciation.
3)Figure de style :
métaphore
4. Quels type d'élève le narrateur était t-il ? Justifier votre réponse en citant deux expression du texte.
Il était mauvais élève :
"La haine et le besoin d’affection m’avaient pris tout ensemble dès mes premiers échecs". "Collaborer, par exemple, au cadeau d'anniversaire d ce professeur de sixième qui, pourtant, notait mes dictées négativement".
( suggèrent une mauvaise scolarité.)
5. Quels sont les deux temps verbaux majoritairement employés dans le récit du souvenir ? Donnez leur valeur précise
imparfait de l'indicatif, action passée qui dure ou décrit une situation, et passé simple de l'indication : action passée limitée dans le temps.
6. Quels sentiment poussent le narrateur enfant à commettre un vol ? Citez le texte
Un mélange de haine et d'affection.
7. En quoi son idée est-elle paradoxale (contradictoire) ? Justifier votre réponse en relevant deux expressions désignant le professeur de l'enfant
Il cherche à attirer l'affection de son bourreau qu'il déteste"ce qui ferait vraiment plaisier à ce salaud....vu que le prix de l'affreuse merrveille dépassait le montant de la cagnotte merveille , "amadouer l'ogre scolaire".
dépassait le montant de la cagnotte." "amadouer l'ogre scolaire"
8. << Et voila soudain déclic la porte s'ouvre >> (l.17)
Phrase exclamative.
Sentiment de joie et de surprise.
Présent.
Réécriture :
L’événement eut trois conséquences : notre mère pleura (ce qui était rare), persuadée d’avoir mis au monde des perceurs de coffres (le seul domaine où SES FILS manifestaient une indiscutable précocité),ON nous mit en pension, et notre vie durant nous fûmes incapables de faucher quoi que ce soit, même quand le vol devint culturellement à la mode chez les jeunes gens de notre génération.